各大学の研究室に訪問し、研究者たちにおける英語力向上の可能性を探るインタビューシリーズ。千葉大学の泉康雄教授にお話を伺いました。英語で話すことは得意という先生でも、口頭発表の前には台本を作り、しっかりと練習されるそうです。

※本ページのコンテンツは、研究支援エナゴの「わが研究室の英語学習法」から転載しています。コンテンツに記載のある所属先や役職名はインタビュー実施当時（2016年）のものです。

固体表面の触媒、特に環境をよくする触媒が研究対象です。固体の表面に付着する、二酸化炭素等の環境に負荷を与えるような物質を有用な物質に変える反応を研究しています。

御社のような英文校正サービスが利用できるようになる前は、投稿した論文が、内容以前に英語がジャーナル掲載のレベルに達していないという理由で却下されると、やはり苦労しましたね。まだ英語のチェックを今ほどうるさく言われなかった時代でしたが、自分で書き直したり、ネイティブチェックをしてくれる人を探したり、大変でした。

私は割と話すのは得意なのですが、聞き取りはそれほどではないんですよ。欧米形の英語だとわかりますが、英語にもいろいろありますから。この間もアメリカの学会で、韓国系の英語で質問されて苦労しました。

重要度によりますが、最近は台本をしっかり作ってちゃんと練習しますし、コンテンツにもしっかり説明を書き込みます。

アメリカの研究者にも、コンテンツに丁寧に説明を書いてくれるタイプと、図表だけを見せて残りは自分で話すタイプがいます。一般的にどちらがいいかはわかりませんが、聞き取りやすいのはやはりちゃんと書いてくれている人ですね。そうやってちゃんと書く人の発表は、緻密でわかりやすいように感じます。写真やグラフだけを出して長々と話されても私の 聞き取り 能力ではなかなか難しい。昔はカセットテープで何度も何度も聞いたりして勉強していました。

私も決して人に何か言えるレベルではないですが、今は以前より大変そうな感じがします。昔は英語を書くときには紙の辞書をいちいちめくっていましたが、時代の流れというか、今はパソコンに日本語を入力するだけで翻訳が出てきます。

便利ですが、それにみんな慣れているせいか、昔と比べて語彙が乏しい人が多いように感じます。ツールに頼りすぎている分、発表の際の質疑応答など、ツールが使えない状況では大変な思いをするのではないでしょうか。

後編では、英語で「発信する力」を養うことの大切さについてお話くださいます。